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高考賦分制度不僅解決了傳統(tǒng)評分方式下的不公平問題，還適應(yīng)了現(xiàn)代教育制度改革的需要，保證了考試的公正性和考生的權(quán)益。那么高考賦分對哪個(gè)層次學(xué)生有利？下面跟著小編一起來詳細(xì)的了解下吧！

高考賦分對哪個(gè)層次學(xué)生有利

理論上，高考賦分對所有學(xué)生都是公平的。因?yàn)闊o論是難度高的學(xué)科還是難度低的學(xué)科，經(jīng)過賦分后，分?jǐn)?shù)都會(huì)相對均衡。但是也可能使得所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自擅長的學(xué)科中獲得高分，從而提高總分。

不過從成績的計(jì)算方式來看，小編覺得最有利的還是主科科目比較強(qiáng)的考生。無論是3+3選科模式還是3+1+2選科模式，都要求考生必須選擇語文、數(shù)學(xué)、外語這三門科目作為必選科目。所以擅長這三門主科的人會(huì)非常占有優(yōu)勢。

1、語數(shù)外三門學(xué)科成績突出的考生。

無論是3+3還是3+2+1,語數(shù)外三個(gè)科目都是不變的,并且這三門學(xué)科是統(tǒng)考科目,所以學(xué)好這3門科目,對于考生的幫助非常大,因?yàn)檎Z數(shù)外,不參加賦分,分?jǐn)?shù)越高,對于考生的總成績就會(huì)越高。

2、政史地三門學(xué)科成績好的學(xué)生。

相比于物化生和物化地,政史地的學(xué)習(xí)難度會(huì)小一點(diǎn),因?yàn)橛洷车闹�識點(diǎn)比較多,不需要太多的邏輯思維,所以考生在考試的時(shí)候更容易拿高分,這樣在賦分的時(shí)候,分值也會(huì)更高。

3、成績中等偏下的考生。

賦分制對于成績中等偏下的考生來說,反而優(yōu)勢更大,因?yàn)橐话愠煽儽容^好的學(xué)生,都會(huì)選擇比較難的學(xué)了,尤其是物理和化學(xué),這兩門,但是在賦分的時(shí)候可能會(huì)吃虧,反倒是成績中等偏下的考生,賦分更高。

賦分對哪些學(xué)生不利

對于不同類型的考生，賦分制也是有利也有弊，主要分兩種情況考慮。

第一，如果考生選擇的是熱度比較高的選科組合，那么賦分制對于成績中等偏上的普通考生來說是比較不利的，具體就如上文中物化生組合。其次在賦分的時(shí)候，如果大家的考試成績都比較好，有可能導(dǎo)致賦分之后的成績比原始分?jǐn)?shù)的成績要低很多。因此，賦分制條件下，學(xué)習(xí)成績本身處于中等偏上的孩子就比較吃虧。

第二，則是如果卷面難度較低，那么賦分制反而對學(xué)霸來說不利了，因?yàn)榫砻骐y度小就會(huì)將考生與考生之間的差距拉小，在排名的時(shí)候，學(xué)霸的優(yōu)勢并不會(huì)很突出，最后賦分所占的優(yōu)勢也不大，也是比較吃虧的。

高考賦分制度不僅解決了傳統(tǒng)評分方式下的不公平問題，還適應(yīng)了現(xiàn)代教育制度改革的需要，保證了考試的公正性和考生的權(quán)益。賦分制雖然對部分同學(xué)不利，但相對來講已經(jīng)十分公平了，最終高考的結(jié)果還是落在考生的能力和志愿報(bào)考之上。

新高考賦分制的利弊有哪些

高考賦分制的好處：極大地尊重學(xué)生的選擇權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢;高考改革推動(dòng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的改革，促進(jìn)學(xué)生們從小全面發(fā)展;以興趣為引導(dǎo)，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進(jìn)教育公平等等。

賦分弊端的出現(xiàn)，就在于選擇同一考試科目的人數(shù)多少。因?yàn)檫x考科目是“自由戀愛”，選擇得分相對容易的“白富美”、“高富帥”科目的人數(shù)就多，反之，選擇“土肥圓”、“矮矬窮”科目的人數(shù)就少。用“白富美”、“高富帥”、“土肥圓”、“矮矬窮”來形容這些科目貌似并不恰當(dāng)，但道理是一樣的。

比如對更多的人而言，政治、歷史、地理學(xué)起來輕松些，得分更容易，物理、化學(xué)、生物學(xué)起來就難一些，不容易得分。在趨利避害的本能選擇下，選擇物理、化學(xué)的考生就會(huì)更少。從最先試點(diǎn)新高考的浙江、上海等地的實(shí)踐來看就是如此。

高考賦分怎么算

高考賦分是一種評分方法，旨在確保考試的公正性和區(qū)分度。具體來說，以下是高考賦分的幾個(gè)關(guān)鍵步驟：

確定賦分區(qū)間：將考生的原始成績按照從高到低的順序排列，并根據(jù)一定的比例劃分出A、B、C、D、E五個(gè)等級，每個(gè)等級對應(yīng)不同的分?jǐn)?shù)區(qū)間。

確定原始分?jǐn)?shù)區(qū)間：根據(jù)每個(gè)科目實(shí)際參加考試的人數(shù)及其得分，確定相應(yīng)的原始分?jǐn)?shù)區(qū)間。

計(jì)算賦分成績：使用特定的公式，通常是線性變換或固定點(diǎn)變換的方法，將考生的原始成績轉(zhuǎn)換成等級分。具體的賦分公式可能包括以下形式：

R/r = (A-T)/(T-a)，其中R代表原始分?jǐn)?shù)區(qū)間最大值與原始分之差，r代表原始分與原始分?jǐn)?shù)區(qū)間最小值之差，A代表賦分區(qū)間最大值，T代表賦分成績，a代表賦分區(qū)間最小值。

T值的計(jì)算是通過上述公式得到，然后四舍五入取整得到最終的賦分成績。

總分計(jì)算：將考生的各科原始分?jǐn)?shù)與排名賦分相加，得到考生的總分，即最終的高考成績。

需要注意的是，不同省份的新高考模式可能有不同的賦分細(xì)則，因此具體的賦分方法和過程可能會(huì)有所差異。此外，賦分制主要是為了解決傳統(tǒng)卷面分無法很好反映學(xué)生的真實(shí)水平的問題，尤其是在同一地區(qū)內(nèi)有大量考生的情況下，通過賦分可以更合理地評價(jià)考生的表現(xiàn)。

以上內(nèi)容僅供大家參考！