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高考3+2+1模式是什么意思？2024年新增哪些省份？附相關(guān)內(nèi)容詳解

時間：2024-03-28 16:04:30 來源：精英考試網(wǎng) 作者：kokkuri

高考3+1+2是一種新的高考模式，目前已有多個省份由傳統(tǒng)高考模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+1+2”模式，2024年又將有新一批的省份實施改革。接下來就讓我們一起來了解一下“3+1+2”高考模式的相關(guān)內(nèi)容吧！

高考3+2+1模式是什么意思？2024年新增哪些省份？附相關(guān)內(nèi)容詳解

高考3+2+1模式是什么意思？

高考3+2+1模式含義：

“3”即統(tǒng)一高考科目，為語文、數(shù)學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門全國統(tǒng)一考試科目；

“1”為首選科目，考生從物理、歷史2門科目中自主選擇1門；

“2”為再選科目，考生從思想政治、地理、化學、生物4門科目中自主選擇2門。

具體組合方式如下：

高考3+2+1模式是什么意思？2024年新增哪些省份？附相關(guān)內(nèi)容詳解

考生高考總成績構(gòu)成

考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生選擇的3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績。在高中學業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績;在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中所選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以轉(zhuǎn)換成績計入考生總成績。

“3+1+2”模式高考時間

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“3+1+2”模式省份賦分規(guī)則

普通高中學業(yè)水平選擇考選考科目每科原始分為100分。轉(zhuǎn)換時以30分作為等級轉(zhuǎn)換的賦分起點，滿分100分。將每門選擇考選考科目考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級轉(zhuǎn)換分。

高考3+2+1模式是什么意思？2024年新增哪些省份？附相關(guān)內(nèi)容詳解

2024年新增哪些“3+1+2”省份？

2024年即將實施“3+1+2”高考模式的省份有：安徽、黑龍江、甘肅、江西、貴州、吉林、廣西。

國內(nèi)新高考改革進程：

1、試點階段：首批由浙江和上海于2014年開始實施，2017年落地；

2、擴大試點階段：第二批由北京、天津、山東、海南4省市于2017年開始實施，2020年落地；

3、規(guī)�；七M階段：第三批由河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8省市于2018年開始實施，2021年落地；

4、全面實施階段：第四批由黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西7�。ㄗ灾螀^(qū)）于2021年開始實施，2024年落地；

5、第五批由河南、陜西、山西、四川、云南、寧夏、青海、內(nèi)蒙古8�。ㄗ灾螀^(qū)）于2022年開始實施，2025年落地。

“3+1+2”高考模式相關(guān)內(nèi)容詳解

（一）“3+1+2”高考錄取，批次分數(shù)線怎么劃？

答：按照物理等科目類、歷史等科目類，分開計劃，分開劃線。

（二）“3+1+2”高考志愿填報方式

“院校專業(yè)組”是由招生院校根據(jù)不同本科專業(yè)（或大類）的科目要求和人才培養(yǎng)需要而設(shè)置的志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高�？稍O(shè)置1個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。1個“院校專業(yè)組”即為1個獨立的志愿，考生在每個“院校專業(yè)組”志愿中均須選擇是否服從專業(yè)調(diào)劑。在傳統(tǒng)的志愿填報模式下，一所大學只有1個代碼；在“院校專業(yè)組”模式下，1個志愿對應(yīng)1個“院校專業(yè)組”，一所大學會有多個不同的代碼。

“專業(yè)（類）+院�！蹦Ｊ�，也就是以“1個院校+1個專業(yè)（類）”為1個志愿單位進行填報，且不再設(shè)有“是否服從調(diào)劑”選項�？忌瓤梢赃x擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校。

各省錄取模式統(tǒng)計：

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